Crónica de un privilegio:El preceptor que cobrará sin pisar el aula y exige viáticos

Por (Milton Luaces)

El sistema educativo entrerriano se encuentra frente a un caso testigo de las contradicciones e irregularidades que debilitan la gestión escolar pública. La reciente adjudicación de una suplencia para el cargo de Preceptor del turno tarde en un colegio de la provincia ha encendido las alarmas de la comunidad educativa, exponiendo un entramado de «grises» normativos, privilegios inexplicables y un perjuicio administrativo directo para la institución afectada.

El concurso de la sospecha

El proceso administrativo comenzó el pasado miércoles 20 de mayo, fecha fijada para la primera convocatoria del concurso destinado a cubrir una suplencia de preceptor hasta el 6 de junio. Ese día, el docente S. V., oriundo de Gualeguaychú, no se presentó de forma presencial. En su lugar, el profesor G. A. asistió como su representante legal para tomar el cargo.La imposibilidad del docente de concursar por sí mismo responde a un «área gris»: cuenta con un expediente o causa abierta en el Consejo General de Educación (CGE) que le impediría tomar cargos de forma regular.

Ante las dudas y cuestionamientos de los presentes, el concurso del miércoles fue anulado. Sin embargo, lejos de aclararse la situación, se convocó a una nueva instancia para el viernes 22 de mayo. En este segundo encuentro, a pesar de que el escenario normativo era idéntico y que se solicitó la presencia de veedores gremiales de AGMER para garantizar la transparencia, el cargo le fue finalmente otorgado.

Cobrar sin trabajar y la paradoja del «traslado»

El desenlace de la adjudicación roza el absurdo administrativo. Debido a su situación legal con el CGE, el docente S. V. tiene prohibido el ingreso al establecimiento educativo. Al no poder entrar al colegio, no ejercerá la función para la que fue contratado.

A pesar de esta inhabilitación física y operativa, la normativa actual le permite percibir el salario correspondiente de manera íntegra. La indignación del personal escolar aumentó al conocerse que el docente, además del sueldo por un trabajo que no realizará, ha solicitado el pago del concepto por «traslado» (viáticos) desde Gualeguaychú. El resultado es un docente que cobrará salario y movilidad sin viajar ni prestar servicio un solo día.

El misterio de los 150 puntos

Otro de los focos de análisis en los pasillos escolares es la Credencial de Puntaje del docente adjudicado. El sistema de valoración entrerriano pondera la antigüedad, los títulos y la capacitación de los trabajadores de la educación. En este caso, S. V. ostenta un puntaje superior a los 150 puntos en su credencial para el cargo de preceptor. Miembros del sector califican esta cifra como «elevadísima» y extremadamente inusual para el escalafón de preceptoría, lo que abre nuevos interrogantes sobre cómo se consolidó dicho puntaje en el sistema del CGE.

Un colegio paralizado en su gestión diaria

Más allá del debate ético y económico, el impacto más grave lo sufre la organización interna del colegio . A diferencia de otros cargos que tienen bajo su responsabilidad dos o tres divisiones de alumnos, esta preceptoría del turno tarde cuenta con una sola división a cargo. Esto se debe a que el puesto tiene asignadas tareas administrativas críticas para todo el turno, principalmente el registro y control de las inasistencias del personal del colegio.

Al quedar el cargo cubierto «en los papeles» pero vacío en la práctica, se ha generado un doble perjuicio: Abandono pedagógico: Los estudiantes de la división asignada no cuentan con el acompañamiento diario del preceptor. Colapso administrativo: El registro de faltas de los docentes del turno tarde se encuentra paralizado, lo que retrasa las cargas del sistema, las solicitudes de nuevas suplencias y sobrecarga de tareas a las otras preceptorías.

Este caso deja en evidencia la necesidad urgente de revisar los mecanismos de control del reglamento que impone U.A.D.E.R.Ya que las Las lagunas normativas permiten que los recursos públicos se desvíen en sostener privilegios particulares, mientras las escuelas y colegios enfrentan la burocracia con sus aulas descubiertas.